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人間の成長そして職場における三項関係の重要性~学習理論(2)より

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「三項関係」といっても???な方も多いかと思います。
でも、この三項関係はみなさんもすでにもう学んで実践しているものなのです!!
学習理論に関する動画教材(当社の岡本が作成したもの)を見て感じたことや、学んだことを私なりに書いてみたいと思います。

進化生物学においての人類の特質(本性)である「三項関係」

人類の特徴として
1.直立二足歩行
2.言語をつかう
3.火をつかう
この3つがよく知られていますよね!

進化生物学においての人類の特質(本性)としては
「三項関係」があげられるそうです!
この三項関係、教材の例では

ハンターAとハンターBが共にXという獲物を獲得する。
互いに相手の動きやタイミングを見ながら獲物を獲得
コミュニケーションや共同作業がうまれ目標を定めるときの決意や獲得した時の喜びの共感

があげられていました。

人間の成長そしてベビーサインからみる「三項関係」

私たち人間の成長において考えてみると、
泣くことで欲求を伝えていた赤ちゃん(一方的)が
お母さんがあやすと笑う、「子」と「お母さん」の二項関係
おもちゃをぶんぶん降って、投げて楽しむ「子」と「おもちゃ」の二項関係 へと
そしてお母さんにおもちゃを指をさして‟とってほしい”と訴える「子」と「おもちゃ」と「お母さん」の三項関係へと発展していきます。

赤ちゃんサイン長女の時には生後10か月から、二女の時には離乳食開始した生後半年位からベビーサインを教えていました。

離乳食を食べさせているときにほっぺをとんとんのサインをしながら「おいしい」。
バナナをむくサインをしながら「バナナ」。
本を読むときには手をひらくサインをしながら「絵本」。

食べ物、飲み物、おもちゃ、お風呂に入る、食べるといった行動、ひとつひとつに手話のようなサインがあり、
私が覚え、子どもたちに声に出しながらサインを見せて覚えさせていきました。

長女ははじめたのがある程度大きくなってからということもあり、サインを教え始めてすぐに多くのサインを覚え、
よく「バナナ」「もっと」とサインをしていました。(バナナが大好きでした)
生後半年から始めた二女は最初のころは何の反応がなく、早すぎたのかなと思いつつも続け、
8か月ごろには「おいしい」と頬ではないですが頭をぽんぽん(食べ物で汚れた手で)叩いて教えてくれました。
自分の欲求や感じたことを話せなくても分かって表現することができるのだと驚いたものです!

人間は、一人だけで能力を伸ばすことはできない。
生まれてから親兄弟、色んな仲間とのかかわりの中で影響を受け学習する。
教育とはある人間を望ましい姿に変化させるために、心身両面にわたって、意図的、計画的に働きかけること。

教材でも上記のように述べていましたが、
ベビーサインも私がまだ話せない子どもたちの気持ちをわかるために、
日々サインを教えるという教育をして、
子どもたちは私そしてその行動や物を見て学習し、そして私に自分の欲求を伝えたいという気持ちからうまれた三項関係です。

ベビーサインでなくとも人は自然と「自分」「相手」そしてその間の「もの」や「ものごと」をうまくやるために
言葉に出さなくとも自然にコミュニケーションをとることができるようになる、素晴らしいですよね。
この三項関係は人間以外ではできないそうです!

職場でも大切な「三項関係」

この三項関係って実は仕事の場でも大切なのではないでしょうか??
mens2
仕事を頑張っていれば「頑張っているね」うまくいけば「やったな」と自分のことを見てくれている上司や仲間がいる。
たとえ仕事に失敗しても「大丈夫」「任せておけ」と自分のことを見てくれている上司や仲間がいる。

失敗しても、うまくいっても、同じように見ている上司や仲間がいること・・・
これが人間の成長過程と同様、大切な 認めること であると今回の教材で学びながら、最終的に感じました。

また共通の「目的」に対して一緒に協力して行動をすることができる、これは人間である私たちだからできること。
仕事の目標に対して上司や仲間とともに同じ方向に向かって頑張ること、 人間らしいコミュニケーション なのだと感じました。

▼今回、見た動画は下記のページよりご覧ください。

学習理論(2):社会の中での学習①

 

みさ
Be&Doでマーケティング・広報を担当しております。二人の娘がおります。子育てや仕事の中での気づきについても書いていきたいと思います!

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